lunes, 19 de marzo de 2018

¿Cómo afectan los recortes al currículum?


Los simpsons, los recortes y el curriculum.


Resultado de imagen de recortes
A todos nos indigna que el gobierno debido a la crisis por la que aun pasamos, recorte en sanidad, pensiones y educación. La escuela es un reflejo de la sociedad en la que vivimos, reproduce la competitividad empresarial  y la forma acelerada en la que vivimos para producir y consumir.
En un capítulo de los Simpsons (serie satírica televisiva) la escuela se queda sin fondos y una empresa, en concreto un empresario, Óscar Mayer, se introduce para hacer publicidad y ganar dinero sin importar el bienestar de los alumnos o la educación que estos reciban, al director y subdirector de dicha escuela no parece importarles demasiado tampoco debido a que esta situación es preferible a tener que cerrar el colegio de Springfield. Aquí os dejamos una imagen de dicho capítulo en el que la profesora les pregunta la "tabla del salchichonio":
Resultado de imagen de los simpsons tabla del salchichon
Obviamente en la vida real afirmamos que nunca vamos a llegar hasta este extremo pero deberíamos pararnos a pensar y a reflexionar sobre como influye la política y el sistema empresarial en la educación puesto que la escuela es la única vía de cambio y mejora de nuestra sociedad. Debemos invertir no recortar, debemos potenciar la inversión en el curriculum, en la educación. No debemos perder la mejor facultad que posee el ser humano, la facultad de aprender.
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domingo, 18 de marzo de 2018

La innovación a tu alcance, Design Thinking

Design Thinking

Actualmente solemos hablar sobre la necesidad de innovar, renovar, mejorar, e incluso rehacer de cero el curriculum educativo existente. Hablamos de ser más creativos, de la incorporación de las TIC, de la formación continua del profesorado, de este como facilitador de aprendizaje, del efecto de las nuevas tecnologías en el alumnado y de los nuevos entornos de aprendizaje pero, ¿y si hablamos de Design Thinking?
Resultado de imagen de design thinkingDesign Thinking es una nueva forma de trabajar, de ser más autónomos y creativos, es una forma de fomentar la responsabilidad y la independencia en el alumnado. Como profesionales de la educación buscamos ayudar a nuestros alumnos, tratamos de cubrir sus necesidades, con este método podemos diseñar un producto nuevo a través de una investigación inicial para cubrir las necesidades de nuestros alumnos, además fomenta la empatía y la colaboración así como otras capacidades y une el pensamiento analítico con el creativo. Si seguimos las distintas fases (empatizar, definir, idear, prototipar y testear) podremos encontrar en este nuevo método una forma de avanzar y mejorar el curriculum con el que contamos. Aquí os dejamos un vídeo que explica en qué consiste esta novedosa forma de enseñar cuyo uso puede trasladarse al alumnado.

¡Esperamos que os guste!
https://www.youtube.com/watch?v=C_83SXSp3o8


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domingo, 11 de marzo de 2018

Filosofía y el currículum escolar

En la actualidad la Filosofía se sitúa dentro del currículum de Bachillerato como una de las materias a escoger, sin tener obligatoriedad. En el examen de Selectividad también es una opción a escoger. No nos la encontramos como filosofía en sí, sino como "Historia de la filosofía", y es que dentro el contenido se basa en las teorías más icónicas de los filósofos mas representantes de la historia.
Sabemos que se ha debatido bastante y ,de hecho, se ha propuesto su eliminación, pues no la consideran una asignatura "necesaria". Aquí es donde, desde el punto de vista pedagógico, me gustaría dar mi opinión.

"La filosofía es la sabiduría de la perfección del alma humana. La filosofía es el amor y la investigación la sabiduría"
(Séneca, Lucio).
Son numerosos los artículos que podemos leer sin buscar demasiado por la red sobre la importancia de la filosofía, pero personalmente pienso que el problema no está en la asignatura ni mucho menos, el problema está en que por lo general solo se centra en el estudio de autores o representantes, siendo una asignatura con muchísimo potencial a la hora de fomentar una actitud crítica consigo mismo y con los demás, a aprender a pensar y a decidir, a ser autónomos, conscientes y tener compromiso consigo mismo, incluso a tener teorías propias.
En definitiva es una asignatura que si la enfocamos de otro modo, se podría sacar muchísimo de ella. Obviamente es necesario conocer las teorías que nos ofrecen, pero sin darle la total importancia, tiene más importancia la opinión propia.
Nos gustaría ofrecer algunas referencias bibliográficas sobre este mismo tema, para invitar a la reflexión:
Contra el derecho a la filosofía
Filosofía de la educación. Algunas perspectivas actuales.
¿Prescindir de la filosofía en el sistema escolar?
¡Gracias por la atención!
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Competencias clave para el siglo XXI


Es por todos sabido que las Nuevas Tecnologías avanzan a un ritmo alarmante. Esto ha hecho que el mundo se haya vuelto imprevisible y cambiante, por lo que es necesario proporcionar a los jóvenes nuevas competencias cognitivas, intrapersonales e interpersonales que les permita elegir qué conocimientos y saberes necesitan para desenvolverse en los diferentes contextos de la vida.

Dada la relevancia del tema en la actualidad, es el momento idóneo para reflexionar y buscar la mejora permanente de las prácticas de aula y de la gestión escolar en todos sus aspectos. 

A continuación se propone un vídeo que resume las competencias necesarias para esta nueva sociedad del siglo XXI. También, para profundizar, aquí pueden consultar el documento Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE elaborado por el Ministerio de Educación del Gobierno de España.





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¿POR QUÉ LOS TÉRMINOS DIDÁCTICA Y CURRÍCULO DAN ORIGEN A CONFUSIÓN?

En numerosas ocasiones, la concepción de didáctica y currículo se ponen por sinónimos o, simplemente, no se pueden llegar a establecer muchas diferencias entre ambos.
Pero la realidad es que ambos términos, aunque ligados entre sí, son muy diferentes.

Desde la perspectiva instrumental (1970) se consideran algunas dimensiones de análisis de la Didáctica tales como: objetivos, contenidos, curriculum, actividades y evaluación; es decir, la terminología currículum la encontramos dentro de las dimensiones que Litwin, E. considera dentro de la didáctica.

Por otro lado, el vocablo currículo adquiere una característica que lo asemeja a otros construidos en la teoría educativa del siglo XX: evaluación y planificación







Referencias:
- Alcaraz, F. D. (2002). Didáctica y currículo: un enfoque constructivista (Vol. 66). Univ de Castilla La Mancha.
- Litwin, E. (1997). Configuraciones Didacticas, Las. Paidc"s.

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martes, 6 de marzo de 2018

Cambios en el currículum: qué se estudiará en ESO y Bachillerato


En esta entrada me gustaría comentar el tema de los cambios en el currículo para el próximo curso 2018-2019, qué se estudiará en la ESO y Bachillerato, es la gran cuestión que manifiestan las personas en la actualidad. Se me ha ocurrido que es un buen tema a tratar ya que es una cuestión actual y que he podido ver en una noticia del periódico El Mundo

A grandes rasgos lo que se comenta es que se recuperará Historia de la Filosofía como asignatura obligatoria en segundo de Bachillerato. Aparecerá otra nueva materia llamada Competencia Comunicativa Oral en Primera Lengua Extranjera, lo que conlleva que se sumarán horas adicionales a las de la troncal de inglés en la ESO.

Habrá una pérdida de horas de la asignatura de Religión y/o de Valores Éticos, ya que en primero y segundo de ESO solo habrá una hora semanal. En tercero y cuarto se mantiene la única hora que ya tenían.

En Bachillerato la Religión será una asignatura específica opcional y no obligatoria, tendrá de dos a tres horas a la semana. Y segundo de Bachillerato no habrá.

Se introducirá la asignatura de Educación Físico-deportiva y Salud al currículo de segundo de Bachillerato, con dos horas semanales.

El nuevo decreto presta mucha importancia a los proyectos interdisciplinares, que entran como optativa en los cuatro cursos de Secundaria con tres horas a la semana de primero a tercero de ESO y con cuatro en cuarto de ESO.

El nuevo decreto generaliza los llamados talleres de profundización o de refuerzo, con dos horas semanales en Secundaria. Será cada centro el que fije el currículo para cada caso en concreto.

Por otra parte encontramos algunas críticas existentes hacia dichos cambios en el currículo de la ESO y Bachiller, como encontramos en esta otra noticia de El Periódico Extremadura.
  • Los profesores de Religión, el sindicato ANPE considera "inoportuno y desaconsejable" cambiar materias y plantillas año tras año.
  • Desconcierto e inseguridad laboral.
  • Modificación sorpresa del currículo.
  • Reducción de asignaturas como música a una hora semanal.
  • Vulnerabilidad de la libertad de educación
  • El proyecto de decreto no ha pasado los trámites administrativos obligatorios ni está aprobado.
Aquí finalizo la entrada, dejándoos la parte importante y lo que más me ha llamado la atención de dicho tema, cada uno tendrá diversas opiniones y al igual que mucha gente estará de acuerdo o en desacuerdo con dicho cambio. Me ha parecido un tema interesante de tratar ya que se promueve dicho cambio curricular para el próximo curso. Espero vuestras opiniones en comentarios. 
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viernes, 2 de marzo de 2018

Así son las nuevas pedagogías feministas



En esta nueva entrada me gustaría compartir con vosotras y vosotros esta noticia que encontré hace poquito mientras leía por la mañana; es del periódico El País, me parece muy interesante ya que habla sobre cambios en el aula, en el patio, y a la hora de enseñar a los niños y niñas de todas las edades sobre los sexismos actuales incluso en los entornos menos pensados. Hacen mención al lenguaje inclusivo y a talleres que se están iniciando en los colegios para acabar con los micromachismos en el ámbito educativo. 

"Aplicar el feminismo y actuar supone renunciar a cosas y enfrentarse a los otros, implica luchar"

Os dejo el link aquí, podéis leerlo y compartir vuestra opinión dejando un comentario, espero que os resulte interesante. 

https://elpais.com/economia/2018/02/25/actualidad/1519556511_175919.html
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