La drogodependencia en nuestras aulas

Actualmente la drogodependencia es un problema real en nuestra sociedad y cada vez más frecuente. 

Por ello, pensamos que es necesario educar a nuestros alumnos desde una edad relativamente temprana como a los doce o trece años de edad.

A día de hoy existen diversos programas dentro de la administración pública que junto a centros de salud colaboran para dar charlas explicativas, sobre todo en institutos. La realidad es que muy pocas veces esto se lleva acabo y nuestros alumnos no reciben una información completa y veraz ya no sobre las drogas si no sobre las consecuencias de estas.

Deberíamos incluir en el currículum este tipo de charlas de forma anual y por lo menos en los años "críticos" de la adolescencia, es decir, cuando escasea la percepción de riesgo. Organizarlas de forma más dinámicas y creativas de manera que los alumnos se interesen realmente por la gravedad del asunto.

Son muchos los factores que nos conducen a tomar estas sustancias, macrosociales como la legalidad, el lugar de residencia, la cultura o la disponibilidad; microsociales como nuestro grupo de amigos o nuestra familia e incluso personales como nuestra influenciabilidad (cuanto más influenciables somos más fácil es caer en su consumo) o nuestras habilidades sociales (muchos jóvenes tímidos toman drogas para desinhibirse).

Pretendemos no solo explicar las distintas sustancias más frecuentes tomadas por los jóvenes sino sobre todo concienciar de las consecuencias y los efectos que acarrean.

Teniendo en consideración que el alcohol y el tabaco se consideran drogas podemos afirmar que más de la mitad de nuestros jóvenes y menores consumen drogas. 

Debemos trabajar juntos los profesionales de la educación junto con los profesionales de la salud para disminuir esta cifra y asegurar el bienestar de nuestros alumnos así como fortalecer su responsabilidad y madurez.

En el currículum está la clave para cavar y construir de nuevo una educación mejor, más real y más consciente de lo que ocurre fuera del centro.

Aquí os dejamos una animación bastante curiosa sobre los efectos de las drogas que puede utilizarse para la toma de conciencia en nuestras aulas.

https://www.youtube.com/watch?v=kQ-mRWrx6BI

Esperamos que os haya gustado y no dudéis en comentar. ¡Gracias!😊

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La innovación a tu alcance, Design Thinking

Design Thinking

Actualmente solemos hablar sobre la necesidad de innovar, renovar, mejorar, e incluso rehacer de cero el curriculum educativo existente. Hablamos de ser más creativos, de la incorporación de las TIC, de la formación continua del profesorado, de este como facilitador de aprendizaje, del efecto de las nuevas tecnologías en el alumnado y de los nuevos entornos de aprendizaje pero, ¿y si hablamos de Design Thinking?
Design Thinking es una nueva forma de trabajar, de ser más autónomos y creativos, es una forma de fomentar la responsabilidad y la independencia en el alumnado. Como profesionales de la educación buscamos ayudar a nuestros alumnos, tratamos de cubrir sus necesidades, con este método podemos diseñar un producto nuevo a través de una investigación inicial para cubrir las necesidades de nuestros alumnos, además fomenta la empatía y la colaboración así como otras capacidades y une el pensamiento analítico con el creativo. Si seguimos las distintas fases (empatizar, definir, idear, prototipar y testear) podremos encontrar en este nuevo método una forma de avanzar y mejorar el curriculum con el que contamos. Aquí os dejamos un vídeo que explica en qué consiste esta novedosa forma de enseñar cuyo uso puede trasladarse al alumnado.

¡Esperamos que os guste!

https://www.youtube.com/watch?v=C_83SXSp3o8

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Innovación del currículum, nuevas tecnologías.

Es importante adaptar el currículum a las necesidades y realidades que nos competen hoy día. 

Los alumnos "nacen con una tablet en la mano" y nosotros debemos disminuir la brecha digital existente.

Autores importantes como Prensky nos aportaron términos tales como "nativo digital", "inmigrante digital", "visitante " y "residente". Los dos primeros consisten en diferenciar a las personas por su edad, nativo digital es aquel que nace en la sociedad de la información, con una tecnología integrada en su entorno diario; inmigrante digital son aquellas personas que han tenido que aprender y adaptarse a las nuevas tecnologías como muchos de nuestros profesores. Pero, es más correcto hablar de los otros términos, los cuales se basan en el uso que las personas le damos a las redes. Así visitante es el que navega únicamente para buscar información y no tiene una personalidad en la red y residente es aquel que sí la tiene. 

Nos encontramos en la sociedad de la información, con una tecnología cada vez más potente y que ofrece un nuevo mundo de posibilidades. Las clases pueden ser mucho más dinámicas y creativas y no necesariamente tienen que ocurrir en el aula. Los profesores deben adaptarse a estos cambios, deben ser facilitadores de aprendizajes, guías y el alumnado debe asumir nuevas competencias como una mayor autonomía y responsabilidad. El currículum debe ser adecuado y evolucionar al mismo tiempo que evoluciona la sociedad. Debemos integrarlo en los nuevos escenarios y potenciar su apertura y flexibilidad.

Aquí os dejamos varias apps gratuitas, de fácil manejo y muy recomendables que creemos pueden ser de gran utilidad para hacer del aprendizaje algo divertido.

• Kahoot.
• Mindomo. 
• Agnitus.

 ¡Esperamos que os haya gustado esta introducción a las nuevas tecnologías y os sirva de motivación para mejorar vuestras clases!
No dudeis en opinar y dejar vuestros comentarios para mejorar.😊

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